Школа, где знают каждого ребенка: чем сельское образование сильнее, чем кажется

• Образование

• 24 июля 12:12
• AnnaAnna

Фото: Никита Чернов

Утром здесь решают задачи, пишут диктанты и отвечают у доски. После последнего звонка школьное здание не пустеет: в спортивном зале начинается тренировка, в актовом зале репетируют спектакль, в музее разбирают старые фотографии, а в кабинете химии готовят исследовательскую работу. Вечером сюда могут прийти родители, выпускники и жители села — на концерт, соревнования, собрание или встречу.

Сельская школа редко ограничивается только уроками. В небольшом населенном пункте она становится местом, где дети учатся, занимаются спортом, пробуют себя в творчестве, узнают историю своей семьи и впервые задумываются о будущей профессии. Здесь педагог часто знает не только самого ученика, но и его родителей, старших братьев, сестер и бабушек. Такая близость не заменяет современных кабинетов и оборудования, однако дает сельскому образованию силу, которую трудно измерить количеством классов.

Директор отвечает не только за расписание

Пажгинская средняя школа в Сыктывдинском районе — одна из старейших в Коми. Сейчас ею руководит Екатерина Иванова. В открытых материалах школы перечислены образовательные программы, кружки, спортивные направления, школьный театр, музей, хореография, шахматы, баскетбол и техническое объединение «На взлет!». При школе работает спортивный клуб «Лидер», а занятия проходят не только в кабинетах, но и в спортивном и актовом залах, на площадке и в музейном пространстве.

Для директора сельской школы эта система означает ежедневную работу далеко за пределами учебного плана. Необходимо собрать педагогический коллектив, сохранить кружки, организовать подвоз детей, договориться о ремонте, привлечь родителей, найти партнеров для проектов и сделать так, чтобы возможности ученика не зависели от расстояния до Сыктывкара.

Пажгинская школа уже проходила через крупное обновление. Капитальный ремонт здания проводился с 1 июня 2024 года по 30 апреля 2025 года. За ходом работ следил в том числе штаб родительского общественного контроля. Родители получили возможность не ждать окончания ремонта, а участвовать в обсуждении и проверять, как меняется школа их детей.

Такое участие особенно важно на селе. Здесь школа воспринимается как общее дело: если требуется подготовить праздник, благоустроить территорию, помочь спортивной команде или собрать историю для музея, к работе подключаются несколько поколений жителей.

Учитель знает, когда ребенок устал, замолчал или потерял интерес

Небольшой класс дает педагогу возможность быстрее заметить перемены в поведении ученика. Кто-то обычно первым поднимает руку, а сегодня прячет глаза. Кто-то легко решал задачи, но начал ошибаться. У другого дома произошли перемены, о которых в большой школе могли бы узнать не сразу.

Учитель химии Пажгинской школы Виктория Козлова пишет, что главным в работе считает творческий и личностный подход к детям. Родителей она называет заинтересованными партнерами, а о своих учениках говорит:

«Каждый ребенок остается в моей памяти уникальным, неповторимым».

В сельской школе подобное знание ребенка складывается годами. Учитель может встретить первоклассника, затем преподавать у него в среднем звене, вести кружок, готовить к конференции и продолжать общаться с семьей после выпуска. Педагог видит не только отметку в журнале, но и то, чем школьник увлекается, какую работу выполняет дома, чего стесняется и в какой момент ему нужна поддержка.

Есть у этой близости и обратная сторона: сельскому учителю приходится брать на себя большую нагрузку. Министр образования Коми Наталья Якимова в мае 2025 года отмечала, что в малокомплектных школах один педагог после переподготовки нередко ведет несколько предметов. Это помогает закрывать кадровую потребность, но требует от учителей постоянного обучения и готовности работать сразу в нескольких направлениях.

Ученик может изучать собственное село

Сильная сторона сельской школы проявляется там, где учеба связана с жизнью вокруг. Для исследовательской работы не всегда нужна далекая экспедиция. Объектом изучения становятся местные родники, история семьи, состояние почвы, традиционные промыслы, фермерское хозяйство или перспектива развития сельского туризма.

Ученица Пажгинской школы Арина Масленникова исследовала качество воды в родниках села. Девятиклассница Любовь Панченко подготовила проект по развитию сельского туризма на базе действующего крестьянско-фермерского хозяйства. В таких работах школьники применяют знания по химии, экологии, экономике и краеведению к реальным вопросам территории, где они живут.

Ученица Палевицкой школы Мария Бухарина рассказывала, что занимается в экологических кружках, участвует в проектах по аграрной тематике и вместе с командой заняла первое место за разработку агростартапа. Ее пример показывает, что сельская школа может дать ребенку не только знания о сельском хозяйстве, но и представление о нем как о современной отрасли, где нужны исследователи, инженеры, технологи и предприниматели.

В Коми это направление постепенно получает системную поддержку. В школах появляются агротехнологические классы, а в планы занятий включают знакомство с профессиями агропромышленного комплекса. К 2030 году в республике планируют открыть 35 агроклассов.

После уроков школа продолжает жить

В городе кружки, спортивные секции, музеи и творческие студии могут находиться в разных районах. В селе значительная часть этих возможностей собирается вокруг школы и расположенных рядом учреждений дополнительного образования.

У Пажгинской школы действует сразу несколько направлений:

• школьный театр и хореография;
• музей и краеведческая работа;
• шахматы и баскетбол;
• спортивный клуб;
• экологические программы;
• технические и медиапроекты;
• исследовательские объединения.

Спортзал в такой школе нужен всему селу. Здесь дети готовятся к соревнованиям, проходят семейные эстафеты и школьные турниры. Актовый зал становится сценой для концертов и памятных мероприятий. Музей собирает фотографии, документы и воспоминания жителей, которые иначе могли бы исчезнуть вместе со старыми домашними архивами.

Школа связывает между собой людей, которые в обычной жизни встречались бы гораздо реже: детей, родителей, учителей, ветеранов, фермеров, работников культуры и выпускников. Школьный праздник становится праздником села, спортивная победа обсуждается соседями, а исследовательский проект ученика помогает по-новому посмотреть на знакомую местность.

Родители остаются участниками школьной жизни

В сельской школе родитель чаще знает учителей лично, встречает их на улице, в магазине, на праздниках и общих мероприятиях. Это сокращает расстояние между семьей и образовательным учреждением. Вопросы легче обсуждать сразу, пока небольшая проблема не превратилась в серьезный конфликт.

Многодетная мать Юлия Шуктомова из села Ыб рассказывала, что ее старшие дочери с первого класса занимались не только в общеобразовательной школе, но и в школе искусств Пажги. Средние девочки продолжили заниматься хореографией, музыкой, декоративно-прикладным творчеством и исследовательскими работами. По субботам семья возила младших детей в Пажгу на ритмику и рисование.

Эта история показывает привычную для села модель: родители не просто приводят ребенка на занятия, а помогают готовить проекты, сохраняют семейные воспоминания, участвуют в поездках, конкурсах и школьных событиях. Иногда именно взрослые становятся проводниками между уроком и реальной жизнью — рассказывают о работе хозяйства, местной истории, ремесле или судьбе семьи.

В Пажгинской школе работа с родителями закреплена отдельной программой просвещения. Родители также участвуют в общественном контроле за ремонтом и школьным питанием.

Сельская школа не должна держаться только на энтузиазме

Близкие отношения, небольшие классы и сильные традиции не отменяют проблем. Сельским школам нужны специалисты, современное оборудование, быстрый интернет, безопасные здания, транспорт и возможность приглашать педагогов.

За последние три года в Коми капитально отремонтировали 24 сельские школы. В 2026 году ремонт запланирован еще в семи сельских образовательных учреждениях Сыктывдинского, Усть-Куломского, Корткеросского, Прилузского и Койгородского районов. В сельских территориях также реализуют проекты по обновлению актовых залов, спортивных объектов, окон, школьных клубов и экологических площадок.

Всего на развитие образования в Коми в 2025 году направили около 33 миллиардов рублей. В 2026 году власти планируют капитально отремонтировать 17 школ и оснастить 222 образовательные организации кабинетами физики, музыки и изобразительного искусства.

Пока работает школа, у села есть будущее

Небольшая школа не всегда может предложить десятки профильных классов и огромный выбор секций. Ее сила находится в другом: ребенок здесь редко остается безымянной строкой в электронном журнале. Учителя знают его способности, родители участвуют в школьной жизни, а уроки продолжаются в музее, спортзале, мастерской, на ферме и у местного родника.

Такая школа хранит больше, чем расписание и учебные программы. Она собирает вокруг себя село, передает его историю детям и дает им место, где можно впервые выступить на сцене, провести опыт, выиграть соревнование или представить собственный проект.

Поэтому разговор о сельской школе всегда выходит за пределы образования. Когда в селе остается сильная школа, у семей появляется еще одна причина не уезжать. У детей сохраняется привычный круг общения, у педагогов — возможность работать на родной земле, а у самого населенного пункта — место, где каждый день продолжается общая жизнь.