«Мгновенный скан тетради»: мечты сыктывкарского преподавателя начальных классов, которая учит главному — оставаться человеком
- 14:35 13 ноября
- Алла Солнцева
Алёна Лемешко хорошо помнит свое первое родительское собрание. Тогда учительница ее первоклашки рассказывала о себе и своем подходе к детям. И Алёна подумала: если она на самом деле такая, как говорит, — нам крупно повезло. Так и вышло.
Инна Борисовна Шарандак — преподаватель начальных классов. Она учила младшего сына Алёны, Григория. И за годы работы стала для многих семей не просто педагогом, а человеком, которому доверяют самое дорогое.
— В ней сочетаются любовь к детям, строгость и справедливость, — пишет Алёна.
И дополняет, что Инна Борисовна учила детей не бояться высказывать свое мнение. Но уточняла: мнение должно быть построено на аргументах. Она выступала против чтения на скорость — считала, что это неправильно. Ведь главное — понимать текст, а не гнаться за секундами.
— Инна Борисовна учила детей самостоятельности. А в каких только конкурсах мы ни участвовали! И в библиотеку ходили, и в бассейн. У нее неиссякаемая энергия и энтузиазм, — рассказывает заявительница.
Родители отмечают: она всегда на связи, за каждого болеет душой, открыта к диалогу. Продумывала все до мелочей — даже чем дети будут заниматься на переменах. А если ребенок начинал отставать, то сразу звонила родителям, чтобы узнать, что не так, чем помочь.
— Педагог с большой буквы, с огромным сердцем и душой. Побольше бы таких людей, которые ответственно относятся к своему делу, — добавляет Алёна.
Инна Шарандак — еще один участник конкурса «Народный учитель — 2026». Преподаватель, который учит не только читать и считать, но и думать, спорить, отстаивать свое, но при этом оставаться чутким к каждому.
— Помните ли вы момент, когда поняли, что учительство — это ваше призвание?
— Не было одного момента, когда я это поняла. Это шло из детства: игра в школу, окружение первой учительницы Людмилы Александровны Клюхиновой, моей родной сестры Виктории. Поэтому я всегда знала, что буду учителем. Меня отговаривали — мол, это очень сложно и будут большие трудности. Но, несмотря на это, после девятого класса я поступила в лицей при педагогическом колледже № 1 — чтобы сразу попасть туда.
На первом курсе начались внеклассные занятия и мне очень понравилось. А дальше три года постоянной практики: уроки, анализы, дети. Так что все складывалось не в моменте. Это было всю жизнь, с детства. Я хотела, я стала — и до сих пор работаю.
Кстати, я училась в школе № 22 и туда же пришла работать. В ней я с 2004 года.
— Бывало ли такое, что ученики вас учили жизни? Какой самый важный урок вы получили от них?
— Я получаю их каждый день. Работаю с младшими школьниками — а это ежедневные открытия. Дети все разные, и каждый чему-то учит. В последнем наборе было 32 человека. Каждый ребенок — личность, каждый — индивид. Каждый — маленькая жизнь, которую ты проживаешь вместе с ним. Поэтому нет ни одного шаблонного ребенка или ситуации, где ты заранее знал бы, как поступить. Каждому нужен индивидуальный подход.
А самый важный урок, который я получила от детей, — всегда быть рядом, понимать, переживать и вовремя подать руку помощи.
— Кто или что помогает вам не терять веру в свое дело, особенно в непростые дни?
— Конечно, в первую очередь — семья. Это моя опора. Папа, которого уже нет, всегда помогал мне что-то вырезать, клеить. Раньше ведь не было техники — мы все делали вручную. Он очень гордился мной. Моя старшая сестра, Виктория Васильевна, всегда готова помочь и советом, и делом — подставить плечо. Без нее никуда. Мой муж и две дочери — они знают: если мама что-то делает по работе, ее лучше не трогать, подойти попозже. Друзья, коллеги, с которыми мы дружим и общаемся. Все это помогает: чем больше общаешься, разговариваешь, спрашиваешь — тем больше узнаешь.
Я всегда говорю молодым педагогам: спрашивайте больше, если непонятно. И ведь они тоже помогают не терять веру в дело — у них есть чему поучиться. Здорово, когда приходит молодежь: смотришь на них и понимаешь — вот этого я еще не знаю, надо изучить, не отставать.
Все, что меня окружает, придает силу: семья, коллеги, родители учеников. Ты никогда не сидишь на месте — решаешь, думаешь, анализируешь. И я всегда рада, что постоянно что-то читаю и изучаю. В некоторых профессиях можно годами работать без движения вперед — и это незаметно. В школе такого нет, там постоянное общение и развитие.
— Если бы вам дали возможность провести один необычный урок, на котором нет ограничений по времени, месту и предмету, каким бы он был? Чему бы вы хотели научить детей?
— Я люблю порядок, дисциплину, привыкла работать по правилам — поэтому урок должен оставаться уроком. Но в современном мире хотелось бы провести его в неформальной обстановке: где-нибудь на солнечной поляне. Это был бы урок человечности. И провела бы я его для учеников и их семей.
Чтобы мы умели любить и находить время друг для друга. Которого сейчас, к сожалению, родители уделяют детям так мало. На этом уроке я хотела бы показать главное: детям нужно ваше внимание. Не только купленные вещи, одежда, еда — им нужны ваш совет, ласка, умение уважать чужое мнение. Чтобы мир стал добрее.
— Представьте, что перед вами сейчас стоит весь ваш класс. Какую одну мысль или жизненное напутствие вы хотели бы оставить ученикам, чтобы они пронесли их через всю жизнь?
— Я часто говорю об этом в конце четвертого класса. Эта мысль живет во мне всегда: главное — оставаться человеком. Оценки важны, но не они определяют жизнь. Ведь у каждого ребенка свой потенциал, возможности, генетика, мама и папа.
Почему это так важно? Современный мир тяжелый. Детей нынешнего поколения называют «дети next» — они совсем другие. И из-за информационного внедрения мы, к сожалению, теряем человеческие качества, живое общение. Поэтому это то, что нужно беречь. Уметь сочувствовать, сопереживать, вовремя подавать руку помощи друг другу. В современном мире делать это с «детьми next» очень тяжело, но хотелось бы, чтобы это было. Я, конечно, пытаюсь — и отчасти получается, потому что большинство родителей меня поддерживает.
— Какую суперспособность вы бы хотели иметь в школе?
— Если серьезно — успевать все и всюду. Чтобы больше времени оставалось на семью и при этом все было идеально: правильно, вовремя, без вопросов. Все зачеты, оценки выставлены, у родителей нет претензий. Успевать и для учеников, и для родителей, и для администрации.
А если не так серьезно — мгновенный скан тетради. Проверка занимает очень много времени. Вот смотрю на тетрадь — и сразу вижу все ошибки. Мгновенно передаю ребенку информацию: какая тема западает, что нужно подтянуть. И на следующий день он уже решает все на отлично. Вот это было бы интересно.
Фантастику я не очень люблю — предпочитаю реальные мысли.
Больше новостей читайте в нашем Telegram-канале.