Не просто покрасили стены: как нацпроекты должны изменить школы Коми и жизнь родителей

Родители не всегда выбирают школу только по номеру на фасаде или близости к дому. Они смотрят, тепло ли в кабинетах, спокойно ли ребенку на переменах, есть ли сильные учителя, спортивный зал, кружки и возможность готовиться к экзаменам без постоянных поездок через весь город. Для старшеклассника важнее другое: можно ли здесь провести настоящий опыт, попробовать себя в инженерии, медицине или сельском хозяйстве и понять, куда поступать после девятого или одиннадцатого класса.

Именно поэтому капитальный ремонт школы нельзя сводить к новой краске на стенах и яркой мебели. Родителям нужен понятный результат: безопасное здание, современное оборудование, работающие кружки, сильная профориентация и условия, при которых ребенок получает больше возможностей независимо от того, живет он в Сыктывкаре, Воркуте или небольшом селе.

Национальный проект «Молодежь и дети», рассчитанный до 2030 года, должен соединить обновление зданий с развитием содержания образования. На федеральном уровне в него вошли строительство и ремонт школ, оснащение предметных кабинетов, поддержка талантливых детей, дополнительное образование и профориентация. По всей стране предполагается капитально отремонтировать около восьми тысяч школ.

Ремонт начинается не с цвета стен

Для семьи хорошая школа — это прежде всего здание, в котором зимой не холодно, крыша не протекает, проводка выдерживает современную технику, а вентиляция и канализация работают без постоянных аварий.

Капитальная модернизация обычно включает замену систем отопления, водоснабжения, электроснабжения, вентиляции и пожаротушения. Ремонтируют кровлю, фундамент, фасад, пищеблок, спортивный и актовый залы. Только после этого появляются новые парты, интерактивные панели и лабораторное оборудование.

Так произошло в школе поселка Аджером Корткеросского района. Здание было построено в 1988 году и до 2025 года не проходило капитального ремонта. Директор Екатерина Коюшева рассказывала, что раньше в помещениях было холодно. Во время обновления здесь заменили отопление, канализацию, окна, двери и вентиляционное оборудование, укрепили фундамент, отремонтировали пищеблок, спортивный и актовый залы. В школе появились обновленные кабинеты физики, биологии, информатики и коми языка, новая мебель и видеонаблюдение внутри и снаружи здания. Дети вернутся в теплые, уютные, яркие классы.

Для директора это означает завершение большого ремонта. Для родителя — возможность больше не спрашивать ребенка, не замерз ли он на уроках, и не собирать жалобы на разбитые окна или холодные батареи.

Сколько школ уже обновили и что запланировано дальше

В 2025 году капитальный ремонт прошел в 22 школах десяти муниципалитетов Коми. Обновленные пространства получили более трех тысяч детей. В 2026 году работы должны завершиться еще в 17 школах, где учатся более семи тысяч человек. На реализацию нацпроекта «Молодежь и дети» в республике в 2026 году предусмотрено около трех миллиардов рублей, свыше 2,5 миллиарда из них — федеральные средства.

Исполняющий обязанности министра образования и науки Коми Олег Холопов отмечал, что после проблем с затянувшимися конкурсами и ремонтами муниципалитетам поручили раньше начинать подготовку документов и поиск подрядчиков.

К апрелю 2026 года контракты были заключены по 18 из 20 объектов, входивших в программу, а в десяти школах работы уже начались. Республика также подготовила проектно-сметную документацию по 24 зданиям для возможного включения в программу ремонта на 2028–2029 годы.

Это важное уточнение для разговора о 2030 годе. Полного окончательного списка всех школ, которые будут обновлены к этой дате, пока нет. Часть объектов уже получила финансирование, по другим готовятся заявки. Поэтому родителям необходимо различать утвержденный ремонт с заключенным контрактом и школу, которую только планируют подать на федеральный отбор.

Школьное обновление в Коми в цифрах 22 школы отремонтировали в 2025 году;
более 3 тысяч детей вернулись в обновленные здания;
17 школ должны завершить ремонт в 2026 году;
более 7 тысяч учеников получат новые условия;
183 школы в 2025 году получили оборудование для труда и ОБЗР;
222 школы в 2026 году должны оснастить кабинеты физики, музыки и ИЗО;
по 24 школам подготовлена документация для отбора на 2028–2029 годы. Родители оценивают ремонт не по фотографиям открытия

Для администрации капремонт заканчивается подписанием документов и открытием школы. Для семьи результат становится понятен позже — когда ребенок начинает пользоваться новым кабинетом, обедать в обновленной столовой и возвращаться домой после кружка.

Есть и другая сторона. Пока здание ремонтируют, учеников приходится распределять по соседним школам. Иногда дети из одной семьи оказываются в разных районах, меняется расписание, дорога занимает больше времени, а родителям приходится перестраивать работу.

Во время ремонта сыктывкарской школы №1 мама второклассницы рассказывала, что ей предстояло сначала забирать младшего ребенка из детского сада, а затем ехать через город за дочерью. Другая семья беспокоилась, что двоих школьников направили в разные учреждения, расположенные далеко от дома. Родители просили организовать подвоз и обращали внимание на дорогу в темное время суток.

«Ремонт, конечно, нужен. Очень хочется, чтобы сделали качественно. Но как нам быть, пока школа закрыта?»

Этот вопрос должен звучать до начала работ, а не после распределения детей. Качественная модернизация включает не только строительный проект, но и понятный план временного обучения: где разместят классы, как изменится расписание, понадобится ли подвоз, сохранятся ли кружки и питание.

В Аджероме на время ремонта начальные классы направили в Маджу, среднее звено — в Приозерный, а старшеклассники продолжили учиться в здании мастерских. Директор Екатерина Коюшева отдельно благодарила родителей, которые помогали с переездами и поддерживали школу во время работ.

Новый кабинет должен менять урок, а не только красиво выглядеть

Интерактивная панель сама по себе не делает урок современным. Оборудование имеет смысл, когда дети используют его для опытов, исследований, проектов и подготовки к экзаменам.

В сыктывкарской школе №16 после ремонта появились цифровые лаборатории для физики, химии и биологии, кабинеты труда и основ безопасности и защиты Родины, интерактивные панели, новое спортивное оборудование и обновленный пищеблок. На основной ремонт здания направили более 96 миллионов рублей, еще 22 миллиона — на мебель и учебное оборудование. Директор школы Татьяна Поповцева говорила, что все это позволит получать нашим детям крепкие знания

Именно слово «позволит» здесь ключевое. Новая лаборатория создает возможность, но результат зависит от учителя, расписания и того, насколько регулярно техника используется на занятиях. Если оборудование стоит запертым, потому что педагог не прошел обучение или школа боится поломки, семья не почувствует разницы между старым и новым кабинетом.

В 2025 году оборудование для уроков труда и ОБЗР получили 183 школы Коми. В 2026 году запланировано оснащение 222 организаций кабинетами физики, музыки и изобразительного искусства. Поставки должны включать не только мебель и компьютеры, но и специализированные комплекты для конкретных предметов.

Для ребенка это может означать, что физический закон больше не приходится представлять только по рисунку в учебнике. На музыке можно работать со звуковым оборудованием, на ИЗО — осваивать разные техники, а на физике — самостоятельно собирать установку и анализировать результаты опыта.

Школа должна оставаться открытой после последнего урока

Современная школа оценивается не только по обязательной программе. Родителям важно, может ли ребенок после уроков остаться в том же здании на робототехнику, спорт, театр, медиастудию или исследовательский кружок.

Во время капитальных ремонтов обновляются актовые и спортивные залы, библиотеки, музеи и центры детских инициатив. Эти помещения нужны не ради красивой экскурсии в день открытия. Здесь должны проходить репетиции, встречи ученического самоуправления, занятия объединений и школьные проекты. В Аджеромской школе Центр детских инициатив получил полное обновление, а в число отремонтированных помещений вошли актовый и спортивный залы.

До 2030 года государственная концепция развития дополнительного образования предполагает расширение возможностей для самореализации детей и повышение доступности кружков и секций. Однако наличие обновленного помещения еще не гарантирует появления программы. Школе нужны педагог, ставка, расходные материалы и расписание, которое позволяет детям заниматься без позднего возвращения домой.

Для родителей важен простой результат: ребенок получает нужное занятие рядом с домом, а семье не приходится несколько раз в неделю возить его в другой район или город.

Профориентация должна начинаться до подачи документов

Старшекласснику сложно выбрать профессию по буклету или единственной встрече с представителем колледжа. Подростку нужно попробовать действие: поработать с оборудованием, увидеть предприятие, поговорить со специалистами и понять, нравится ли ему эта сфера.

В школе №26 Воркуты создан сетевой профориентационный центр «Шаги в профессию». В нем оборудовали кабинеты робототехники, медицины, черчения и механической обработки материалов, установили станки с числовым программным управлением, 3D-принтеры, комплексы по электротехнике и манекены для оказания первой помощи. В багги-центре старшеклассники собираются готовиться к соревнованиям и осваивают фигурное вождение.

Такой центр дает ребенку возможность проверить интерес к инженерии на практике. Подросток может понять, что ему нравится проектирование, работа с техникой или программирование, задолго до поступления.

В Пажгинской школе после капитального ремонта появился агротехнологический класс с цифровыми лабораториями и техникой для работы на пришкольном участке. Ученики изучают современные технологии сельского хозяйства и разрабатывают проекты.

Первые реакции детей были показательными. Некоторые семиклассники представляли сельское хозяйство как «сапоги, вилы, навоз», но после знакомства с программой увидели, что полученные знания могут пригодиться в медицине и естественных науках. Мама одной из учениц Татьяна Сивергина рассчитывает, что детей будут водить на местную ферму и они смогут увидеть работу отрасли своими глазами.

В Летке агротехнологический класс оснастили оборудованием для изучения генетики и селекции растений. В программу включили углубленное изучение химии и биологии, посещение предприятий, выставок и профильных мероприятий. К 2030 году количество агротехнологических и профильных агроклассов в Коми планируют довести до 47.

Это направление реализуется не только внутри нацпроекта «Молодежь и дети», но и через отраслевые программы. Для семьи название проекта вторично. Важно, сможет ли ребенок попробовать профессию и увидеть связь между школьным предметом и реальной работой.

Безопасность — это не один турникет на входе

Родители ожидают, что школа будет безопасной во всех смыслах: исправная проводка, пожарная сигнализация, видеонаблюдение, освещенные входы, доступная среда и взрослые, которые контролируют происходящее.

При ремонте Выльгортской школы №2 меняют отопление, водопровод и электроснабжение, утепляют фасад и предусматривают специальную навигацию для маломобильных посетителей. Одновременно закупаются мебель и оборудование.

В Аджероме камеры установили внутри здания и на прилегающей территории. В школе №16 обновили систему пожаротушения, освещение, вентиляцию и электроснабжение, а перед открытием проверили качество воздуха и воды.

Однако безопасность не заканчивается после установки оборудования. Камеры должны работать, записи — сохраняться, пожарные выходы — оставаться свободными, а сотрудники — понимать порядок действий при угрозе. Родителям важно знать, кто отвечает за эти системы и как школа проверяет их исправность.

Что родители вправе выяснить до открытия школы

Презентация проекта и фотографии ремонта не всегда отвечают на практические вопросы семьи.

До возвращения детей родительский комитет может уточнить:

Какие инженерные системы заменили полностью, а какие только отремонтировали. Какое оборудование закупили для предметных кабинетов и когда начнут его использовать. Прошли ли педагоги подготовку для работы с цифровыми лабораториями и новой техникой. Какие кружки, секции и профильные программы будут работать после уроков. Как организованы видеонаблюдение, пожарная безопасность и доступная среда. Сохранятся ли в школе психолог, логопед, социальный педагог и другие специалисты. Как будет организовано обучение и перемещение детей, если ремонт продолжается в учебное время.

Такие вопросы не означают недоверия к школе. Напротив, они помогают оценивать модернизацию по результату, а не по торжественному открытию.

К 2030 году родители должны увидеть не витрину, а работающую школу

Капитальный ремонт важен уже потому, что дети перестают учиться в холодных кабинетах с изношенными коммуникациями. Новая мебель, лаборатории, спортивные залы и видеонаблюдение делают школу комфортнее. Однако настоящая модернизация начинается после открытия дверей.

Ребенок должен получить возможность проводить эксперименты, заниматься после уроков, знакомиться с профессиями и чувствовать себя безопасно. Учителю необходимо уметь использовать оборудование, а родителю — понимать, что изменилось кроме цвета стен.

До 2030 года школы Коми будут обновляться постепенно. На август 2026 года подтверждены ремонты конкретных объектов, оснащение сотен предметных кабинетов и подготовка заявок на следующие годы. Полный итог зависит от финансирования, качества работы подрядчиков, подготовки педагогов и контроля со стороны родителей и муниципалитетов.

Успешной можно будет назвать не школу с самой красивой фотографией после ремонта, а ту, где новое пространство действительно расширило возможности ребенка. Именно такие условия, а не табличку на фасаде, семьи учитывают, когда решают, где их дети проведут следующие одиннадцать лет.